南充理工学校中等职业教育质量年度报告（2022）
目 录
南充理工学校
中等职业教育质量年度报告
（2022）
一、学校情况
1.1学校概况
南充理工学校以“诚信、感恩、自强、自立”为校训，“德育为首、技能为重、升学就业并举”为宗旨，“严谨求学，勤奋奉献”为教风，“尊师守纪、团结进取”为学风，承诺把每个学生当自己的孩子一样关爱，把每个学生以合适的方式培养成才，倡导学生张扬个性，注重学生特长培养，打造特色教育模式，力求办成一所人民满意的中等职业学校。
1.2学生情况
截止2022年9月，我校在校学生1086人。其中一年级学生430人，二年级学生409人，三年级学生247人。
1.3教师队伍
现有专职教师 75人。专任教师中，本科及以上学历教师66人;研究生学历教师7人；高级职称教师15人；“双师型”教师8人；公共基础课教师36人；专业课教师25人；其中专任教师60人。
1.4设施设备
学校占地面积92440平方米，其中绿化面积6000平方米建筑面积104965平方米，可容纳学生2000人。建有艺术实训中心、法律实训中心、财会综合模拟实训中心、观光农业实训中心等5个实训中心。学校实训、体育、卫生设施设备功能配套齐全，布局合理，基本达到国家相关要求。
二、学生发展
2.1学生素质
学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。
2.2在校体验
学校通过教学管理平台、微信平台和纸质问卷等多种形式，对理论学习、专业学习、实习实训学习、校园文化与社团活动、校园生活、校园安全等方面分别进行了评教和问卷调查活动，并根据调查结果动态调整工作，尽最大努力提高学生各方面在校体验满意度。
2.3资助情况
学校成立资助工作领导组，组建了专门资助机构学生资助管理中心，严格执行国家资助金的标准、资助对象、申请与审核程序及发放流程等，工作规范有序, 做到对国家助学金，不弄虚作假、不套取国家财政专项资金。2022年资助情况如下：
表1 2022年国家助学金情况（教育系统）
年份 | 助学金人数（人） | 助学金标准（元/人） | 合计（万元） | 备注 |
2022年春 | 82 | 500/1000/1500 | 82000 | |
2022年秋 | 353 | 1000元 | 353000 |
表2 2022年国家免学费情况（教育系统）
年份 | 助学金人数（人） | 助学金标准（元/人） | 合计（万元） | 备注 |
2022年春 | 120 | 500/1000/1500 | 120000 | |
2022年秋 | 643 | 1000元 | 643000 |
2.4就业质量
截止2022年12月，就业率为98%,专业对口就业率为83%。初次就业起薪不同行业有所区别，基本在2500-5000元。
2.5职业发展
学校建立了完善的就业指导体系，指导二级学校实施贯穿全程的就业教育,加强学生职业生涯规划和创业教育。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整
2022年，学校主动适应四川省、南充市产业升级和经济发展变化，瞄准南充先进制造业第一主导产业和现代服务产业发展需求，主要针对现代服务业，积极了解最新行业发展需求，经过对产业和企业的调研、论证，预报新增了中餐烹饪与营养膳食专业。
3.2教育教学改革
在专业建设和课程建设工作中，依据社会和专业用人实际调整了各专业人才培养模式和课程体系。二是根据教学计划规范教材征订，避免劣质教材进入学校，确保教育教学质量。三是启动了“一体化”模式的精品课程教学资源开发工作，截止年底已完成12门，充分带动了全校各专业的教学模式、教学方法和教学手段改革。
3.3教师培养培训
师资培训方面，通过校内校外请进来、走出去等方式进行信息化教学、微课制作、教学法、教学设计等各种教师教学培训。今年学校共有38名教师参加校级培训3批次，有3名教师先后参加了省级以上培训，各专业每周三下午根据情况需要通过接对子、拜师傅、共研修等方式进行业务培训。通过培训，进一步提升了教师和管理人员的业务能力。
3.4规范管理
（1）教学管理
推进专业部教学精细化管理，规范教学行为，加强教学常规管理力度；制定“四表一志”（校历表、作息时间表、教学进度计划表、各系课程表、教室日志），规范教学管理文件，根据教师承担课程量、备课情况、教学日志、学生评教情况、参与教研教改情况等，建立管理工作日志和手册，对教学质量的监控，推进教学管理数据化、科学化、规范化。
（2）抓牢学生管理和安全管理
通过专项培训打造思想过硬、师德良好、业务精良、锐意进取、富有内涵的专家型学生管理队伍,推进学生管理精细化。建立学生管理工作例会制度，部署重点工作，解决各系问题；积极开展转型期德育教育，引导学生树立“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”信念；加强国学经典、文明礼仪、心理健康和法制教育，提高学生文明素养；由学管、后勤、物业、保卫等部门和专业部及学生代表齐抓共管，深入推进学生公寓管理和社会化管理，加强公寓文化建设。
（3）财务管理
学校严格执行国家财经法律法规和财务制度，强化经费审批与流程的管理，制定了《专项资金使用管理办法》，确保专款专用，经费使用真实完整，充分发挥了资金的使用效益。资金使用程序规范、没有挤占、挪用情况。
（4）科研管理
学校坚持将教科研工作与教育教学实践紧密结合，用科研推动教学改革，但学校目前对于科研建设这一模块的工作还有待加强。
（5）信息化管理建设
学校无线网络全校覆盖，但信息化、智慧化校园还有待加强。
3.5德育工作
（1）德育课实施情况
我校高度重视学生德育管理工作，每年专门开设德育课程，学生及格率80%以上。
（2）社团活动
依托社团建设，引导鼓励学生利用业余时间，开展多样文体活动配合职业化校园文化建设用丰富多彩的学生活动，丰富校园氛围。截至目前，我校社会团涉及体育、文艺、文化、技能及服务等多个方面。其中，具有代表性的有校国旗班、新媒体社团、校广播站、校跆拳道社、蓝领艺术团等。
（3）文体活动
为丰富校园文化氛围，校团委坚持年度有计划，月度有活动，天天有引导的活动思想，深入发掘，创新活动形式，真正做到了在活动中引导学生，起到了“润物细无声”的效果。
主要开展了以下活动：
1.以“三雅教育”为主题的系列主题活动。
2.“书香溢校园·漫漫读书声”课文朗诵比赛活动。
3.“传承爱国精神 谱写青春华章”演讲比赛活动。
4.“喜迎祖国七十华诞，唱响中国梦”合唱比赛等爱国主义教育活动。
3.6党建工作
2022年，紧紧围绕习近平总书记系列讲话精神，加强政治理论和业务知识学习，扎实推进思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设，使党员干部的整体素质不断得到提高。
四、校企合作
4.1校企合作情况和效果
（1）基本情况
学校目前共与 20多家企业合作本地重点骨干企业及幼儿园达成合作意向，与10家企业合作,3家单位开展了全方位多层面的深度合作。
（2）校企合作模式
学校坚持服务经济、服务社会、服务企业的办学宗旨，紧紧围绕“市长在想什么，厂长在想什么，家长在想什么”的办学思维，确立了“符合政府要求，满足企业需要，适应社会需求”的办学理念，稳固建立了“政府主导、校企合作、部门协调”的新型校企合作模式。
（3）校企合作形式
第一、丰富合作形式，深化合作内容
学校不断丰富合作形式，深化合作内容，合作形式主要有：校企共建世界技能大赛基地；引进企业设备和产品，引进企业生产线，建立学习型工厂及产品研发中心；共建企业实习培训基地；冠名定向培养；建立一体化教师进修基地；学生实习就业基地等，多措并举，全面提升合作层次与质量，实现资源共享，优势互补，合作共赢。
第二、 校企双制，实行冠名定向培养
近年来学校不断扩大校企双制冠名定向培养规模，通过与各企业合作建设，实现企业专业技术型基层管理干部的定向培养，提升冠名培养层次。 2022年学校与10余家高端优质企业合作。冠名班招生人数达到300余人。
第三、实施“双引工程”，打造产教融合大格局。
学校与多家企业共建了产教互融基地，现有多个专业+产业的校属基地经过近几年的努力，现已形成了学科专业10余个，国家“优势学科创新平台”项目首批自学考试综合改革试点单位。
4.2学生实习情况
随着学校规模的不断扩大，一体化教学改革不断推进，学校逐步加大了实习工作力度，与西可、西品、卓翼、南充第四、第五人民医院、南充蓝天医院、营山人民医院、锦业汽车集团、中吉集团、金地建设集团、银城测绘、国际优雅幼稚园、人民南路小学附属幼儿园、南部广播电视台、南部法律事务所等20余家企事业建立了稳定的校外实训基地，推进校企深度融合，资源共享，使学生更好地了解企业新知识、新技术、新工艺、新设备，培养学生工作技能和动手能力，增强学生的职业道德意识和工作责任感。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校为区域经济发展培养输送了大量技能人才，并为重点企业、项目提供技术支持。
5.2社会服务
职业培训学校是服务社会的窗口，以服务于广大社会群众为宗旨，以提高职业技能素质为中心，创新拓宽工作思路，积极开展对外宣传，稳步提升培训业绩。近两年职业培训规模如下：
南充理工学校2021-2022年职业培训规模统计表
年 度 项目 | 行业培训（人次） | 政策培训（人次） | 职业技能鉴定（人次） | 新兵入伍培训（人次） | 退伍军人培训（人次） |
2021年 | / | 653 | / | 710 | / |
2022年 | / | 688 | / | 760 | / |
六、举办者履责
6.1经费
我校发展速度快，2022年学校总投资820万元用于学校建设，其中基础建设投入330万元，设施设备采购、设施设备实训材料投资150万元，日常教学经费150万元，师资队伍建设投资190万元，有效推动我校职业教育质量提升工程，改善了办学条件，推动了学校综合能力提升和创新。
1.启动管理体制机制改革
按照建设职业训练校试点工作要求，改革转换了行政管理体制。
2.落实教师配置
2022年学校通过公开考核的方式，新招聘符合教育教学要求的教师30名，不断优化教师队伍。
3.建设高技能人才队伍
实施全员教师岗位制度和“硕士+技师”双高人才培养工程，实行职称+职业资格制度，按照职称等级对教师开展大力度、常态性的对应性技能培训，夯实师资团队力量。前瞻性地开展高技能人才师资队伍建设，将全体教职工纳入顶尖人才、双高人才、一体化教师、技能型处室干部四项培养工程，将师资队伍专业水平整体提升一个层次。
七、特色创新（见附件）
【案例】抓教学，重提高，我校在市中职学校学生技能大赛中露头角
八、主要问题和改进措施
（一）存在问题
1.人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。
2.师资队伍的结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。
3.随着技能型人才培养成本不断增加，办学经费日趋紧张，严重制约了学校的快速发展和人才培养质量的提升。
（二）改进措施
1.深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。
2.加强高技能人才教师队伍建设，在实行全员教师岗位的基础上，通过实施“四项工程”：即“顶尖人才培养工程”、“双高人才培养工程”、“一体化教师队伍培养工程”、“技能型处室干部培养工程”，培养一支高技能人才教师队伍。
3.加强兼职教师队伍建设，在兼职教师的聘用待遇、时间安排等方面灵活创新，吸引更多的企业优秀技术人员来学校兼职任教。
